В учебном объединении «Загадки биологии: исследование и эксперимент» (рук. Курабцева Г.А.) 12.09.2026 г. было проведено занятие «Клеточная теория. Клетка — единица строения, жизнедеятельности, роста и развития организмов»

На занятии учащиеся погрузились в основы цитологии и детально разобрали одно из фундаментальных обобщений биологии — клеточную теорию.

В начале занятия школьники вспомнили историю открытия клетки: поговорили о Роберте Гуке, который в 1665 году впервые использовал термин «клетка», рассматривая срез пробки под микроскопом, и об Антони ван Левенгуке, открывшем мир микроскопических организмов.

Центральной частью занятия стало изучение положений клеточной теории. Учащиеся познакомились со вкладом учёных, заложивших её основы: Маттиаса Шлейдена и Теодора Шванна, а также важное дополнение Рудольфа Вирхова о том, что «каждая клетка происходит от клетки». Ребята сравнили классические положения теории XIX века с современными представлениями и сформулировали ключевые тезисы: клетка — это единица строения, жизнедеятельности, роста и развития всех живых организмов; клетки всех организмов сходны по химическому составу и базовым процессам; новые клетки образуются только путём деления материнских клеток.

Для лучшего понимания материала школьники работали с микропрепаратами и изображениями клеток разных организмов, выявляя общие черты и различия в их строении. Практическая часть помогла наглядно убедиться в универсальности клеточной организации жизни и в том, как специализация клеток обеспечивает работу многоклеточного организма.

В завершение занятия ребята обсудили значение клеточной теории для науки и медицины: она не только доказывает единство происхождения всего живого, но и служит основой для исследований в области генетики, биотехнологий и лечения заболеваний на клеточном уровне.

Занятие позволило десятиклассникам сформировать целостное представление о клетке как главной структурно-функциональной единице жизни и оценить масштаб влияния клеточной теории на развитие биологии.